日前，中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室印发《关于公布2020年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例评选结果的通知》。经规范评审和专家评审等程序，共78份典型案例入选。广东省共有3个案例入选，其中江门市范罗冈小学的案例《基于智慧环境下的训研用三位一体整校推进模式》入选校级典型案例。

　　2020年7月，范罗冈小学成功跃升广东省中小学信息技术应用能力提升2.0工程的省级试点校，经过一年的实践研究，在第一轮的应用考核中，众多省级试点校中名列前五，并立项承担广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题《基于智能教学环境的项目式学习的教与学模式研究》，全面开启“基于智慧环境下的训研用三位一体整校推进模式”创新实践。

　　根据教育部2019年《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，范罗冈小学构建基于智慧环境下“训研用”三位一体的校本核心范式，推动以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，努力实现“三提升一全面”的发展目标。学校严格按照能力提升工程2.0“整校推进”的工作要求，快速组建以时任校长赵带显为组长的项目领导小组，通过制定绩效考核标准，使全体教师能够明确项目推进目标要求，对照能力点标准，清晰能力提升需求，明确个人信息化应用能力提升需求，并结合学科教学特点，强化应用能力提升过程中的学以致用，有效推进校本研修与绩效考核方案落实。同时，学校聘请省、市教育专家参与，基于校本信息化优质团队，组建学校能力提升2.0工程专家指导和技术支持团队。邀请广东省中小学信息技术应用能力提升工程2.0项目办主任、省二师院长贾汇亮，广东二师省级中小学教师发展中心办公室主任钟丽霞到学校指导工作。

　　近年来，学校相继承担广东省信息化中心校、广东省融合创新培育推广、广东省创新实践共同体、广东省校本研修示范校等教育科研项目，打造了一支以名师为引领的教研创新示范团队。刘小兵老师作为江门市唯一的信息技术名师工作室主持人，受聘为江门市教育局2.0工程培训专家，带领工作室成员完成15个应用能力培训视频，面向中小学教师开展线上线下培训。其本人也受邀承担省级资源库3个能力点培训课程的录制，在省级在线培训平台进行推广，并相继被推荐参加2.0工程项目的国培计划，广东省百千万智慧教师培养对象的学习，也为做好2.0工程的整校推进发挥出示范引领作用，所在团队也成为“广东省青少年科技创新示范团队”。

　　在学校2.0工程推进过程中，范罗冈小学始终坚持“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的核心理念，落实教师提升层面：“一师一计划、一师一设计、一师一考核”的整校推进新机制，突出以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力提升培训，打造典型案例。

　　为深入贯彻和落实广东省对口支援和帮扶西藏建设工作的要求，时任校长赵带显、刘君杰老师受邀参加了“粤藏教育信息化帮扶活动”，以“示范引领，信息帮扶，共建智慧课堂”为主题，立足教育部中小学信息技术应用能力提升2.0工程建设成果，开展粤藏教师信息技术应用能力提升帮扶活动。

　　该校全体老师积极开展项目式研究和学习，并运用到日常教学中，共生成二百三十多个案例，录制了二百多个能力点微课。以基于项目式学习的教与学的模式研究为引导，全体教师围绕项目为锚点，对照各能力点，制定科组和教师个人的学习计划。各年级组统一备课，围绕项目式主题，将知识和能力重新组合，让学生在真实问题情境中去解决问题，学校要求全年级科组同备一堂课，进行全学科教学探索。

　　今后，范罗冈小学将继续以智慧校园建设，推动教学应用全覆盖、学习应用全覆盖、数字资源全覆盖的智能环境，以信息化推进教育现代化。以美育共同体、广东省信息化中心校、广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校、广东省中小学校本研修示范校为契机，培养雅范教师，全力打造自主、优质、轻负的智慧教育模式，把每个学生培养成为雅范君子，办成粤港澳大湾区卓越学校。

　　（范罗冈小学 刘  媛）